人民教职工在职岗位的工作职责，承担着教偶疏育人的工作责任，将毕生所学的教学知识全部达到受业解惑也。

在当下教育基础人民教职工根据教书育人的工作责任，不仅对学生的学习起着引导性作用，更对我国教育事业的发展起着关键性的推动和辅助作用，国家教育部门在当下教育基础颁布的每一项教学政策，人民教职工都是教育的决策者和执行者。

在我国公民看来人民教职工这份工作不仅体面且高薪，人民教职工和国家公务员一直是我国公民做比较的两大工作行业，人民教职工作为事业编制的朝阳行业和服务型工作类型主要的工作职责则是为了让学生达到知识的理解和消化，在当下就业形势越发严峻的形式，当代大学生更加倾向于教师这一类工作岗位，报考教师资格证和教师编制来进入我国教育行业。

人民教职工在职岗位的薪资待遇关乎于我国各行各业的发展，人民教职工的薪资待遇，受全国各地经济发展水平的差距，综合来分析我国绝大部分教职工薪资待遇较低，在日常工作当中，人民教职工只有获得高级职称的评选名额，才能获得高额的薪资待遇，带动我国教育事业的教学发展。

人民教职工在职岗位的职称是对人民教师教学能力的教学认可，也是教师提升个人薪资待遇收入的主要途径。

不同地区人民教职工到手的薪资待遇则有所不同，人民教职工在职岗位的薪资待遇主要和个人的职称与工龄息息相关，职称越高工资越高，所获取的薪资待遇自然则越高，在当下的教育基础长期在贫困地区或者一线教学岗位教学能力特别突出的人民教育职工，即使工作多年因职称评定一定的困难也导致人民教职工无法获得高级职称，无法在职期间获得更高的薪资待遇，无法以高级职称的身份达到退休。

01 教师迎来新调整，职称评定迎来“3010”制，已有地区落地实行

国家教育部门和国家政府决定在2024年5月份让更多人民教职工容易评上高级职称，从而带动我国教育事业的稳步发展。国家教育部门逐步提升人民教职工在职岗位的薪资收入，我国多个地区针对职称的评定也做出了相应的调整，未来人民教职工的职称评定将会以人民教职工的工龄为准。

人民教职工的工龄达到相关的工作年限，即可获得晋升为高级职称的机会，不需再继续繁琐的评定流程。

河南作为中考和高考的考试大省在2024年下发整改政策，针对教龄满20年的人民教职工可直接获得申报高级职称的教学机会，不受工作岗位比例的限制，针对乡村中小学教师而言，只要工龄满足相关的年限，可直接申报为中级职称不仅河南省其中山东省，河北省以及其他地区也在执行这一项改革政策，从而鼓励更多优秀大学生加入我国教育岗位，实现自我教育教学价值。

北京市地区作为国家经济发展地区和教育政策首要实行地区颁布了教师职称评定的好消息，针对人民教职工而言，未来职称评定将会变得更加容易，这项新的职称评定则是3010政策。

所谓3010政策主要是指老教师主要在一线教学工作累计，30年在一线工作岗位满10年就可获得高级职称的申报条件。

国家教育部门执行这项教学政策，主要的目的则是为了鼓励更多优秀的学生加入我国教育岗位。