伴随着南京中医药大学校长办公室表示“目前正在处理此事”（报道中简要提到），老师课堂讲解“春宫图”被指太露骨的争议正式进入舆论视野。有必要说明的是，网传的课件中确实有“七伤自愈自除”、“百病不生”、“百病消灭”等描述。当然还有一些被认为是“不可描述”的图片和文字。

对此，有网友就认为课件内容过于露骨，不宜在课堂上出现。对于这个“网友”，我们不妨推导一下他（她）的身份。一种可能是，老师的学生或同事，但真要是如此，真的挺悲哀的，只想说不配待在中医药大学里；另一种可能是，课件在流传的过程中外泄，被不明真相的吃瓜群众或别有用心的网友看到，于是就生出了追问风波。

但不管是哪一种情况，都要搞清楚一件事情，在看待“性”的问题上，别总是满脑子海绵体，也要想一想具体情境是怎样的。说实话，这样的“尺度”要是讲给高中生、初中生、小学生，确实有些超纲了。但是老师面对的是大学生，而且是学中医药的大学生。

我们暂且不论大家是站西医，还是站中医，但是关于基本的常识格局还是要打开的。毕竟这不是个是非问题，而是关于如何看待“性知识”谱系的问题。也就是说，可以不同意所提到的逻辑，但是没必要扣个道德黑锅。

不过庆幸的是，从舆论的风向来看，即便不都同意课件里提到的逻辑，但是很多人还是不支持这种“道德追问”。因为一旦校方对当事老师有所动作，不管大小，这事很影响医药专业、医学专业的正常教学。

说实话，老师把相关内容放进课件，带到课堂上进行公开宣讲，就说明是跟教学有关系的。所以在具体看待的时候，就不能凭空想象。再说了，这都什么年代了，就算不是中医药大学的课堂，难道大学生们还不知道什么是“春宫图”？

之所以这样讲，就在于老师的课件是面对中医药学生的，再就是公开宣讲的。所以就算有人认为露骨，也只是他（她）自己的事情。这就跟女患者面对男妇科医生，如果总想着男妇科医生会冒犯自己，而不是想象着男妇科医生如何才能治好自己，那么该治的病不是妇科病，而是精神病。

另外，就老师课件里的那点内容，相关书籍也是可以正常买到的，甚至觉得买书有些麻烦，搜索也是可以搜索到的。也就是说，课件里提到的“春宫图”并不是被社会彻底“禁止”的，除了在公开场合和未成年群体中不宜传播宣扬，它就算带着“腐朽的气味”，也不至于动辄就要上纲上线。

实际上，如果按照“涉性就是不雅”的逻辑，可能很多事情都要被禁绝了。所以比起如何处理这件事情，更应该关心的是，发起“道德追问”的那个网友是谁。当然，就算找出来，也不是要把他（她）怎么样，而是希望他（她）好好接受一下“性教育”。

很多时候，人们总以为未成年需要“性教育”，可事实上，很多成年人也需要“性教育”。因为它是关于认识自我、尊重别人的一门必修课，而不只是传宗接代的必修课。所以能早接受“性教育”就尽早一些。因为等到满脑子都是海绵体的年龄，就没得救了。

还有就是关于“不雅”这个词的滥用问题。有些媒体看起来在标题里回避“春宫图”这个词汇。可事实上，报道却充满“节奏感”。就好像老师不是讲了一堂课，而是裸奔了一堂课。以至于“正在处理”这四个字一放，总觉得当事老师要凉了。

可问题是，咱们得讲道理呀。即便不用课件讲，也得用常识讲。换句话说，就算老师确实有些考虑不周，至于捅到网上“搞事情”吗？捅到网上也就罢了，媒体们至于阴阳怪气的“上强度”吗？各位，你们能给个答案吗？