现在各级各类的学校，名师越来越多，但是我们的教育迟早会毁在这些名师的手里。

其实作为一位老师，只要书教得好，而且能在教书的过程中潜移默化地培育学生的思想情操，这就是一个好老师。至于名不名，真的不重要。

现在的学校，绝大多数老师是勤勤恳恳默默无闻地教书，他们不善于跟人打交道，不善于追求教书以外的东西，他们的目标就是要把书教好，把人育好。他们应该是一所学校的中坚力量。

说实话，一所学校之所以能够把门面撑得起来，主要靠的是这些人。

但是这些人往往成不了名师。

当然，有些学校为了掩人耳目，也会把个别埋头教书的老师捧为名师，但那是极个别的。而绝大多数名师，是这样产生的：

一般应该是学校中层或以上的领导，最好是副校长一级。

因为要想成为名师，必须要有一些荣誉，比如先进教育工作者，教书育人楷模，各级优秀教师，各级骨干教师，各级模范教师等。

而这些荣誉，不是你书教得好，不是你埋头苦干就能得到的。

因为这些荣誉的名额是比较有限的，越是级别高的荣誉，名额就越少。这些名额下到学校，可能一年就一两个。

那么校长副校长们先考虑一下自己，也是人之常情。

等校长副校长们考虑差不多了，还有一大堆各处室的领导。

而轮到一般老师，即使你很会教书，机会也几乎没有。

而没有荣誉，一般是很难成为名师的。

如此，我们能不能这样反推：现在的名师，绝大部分不会埋头教书并且书不一定教得好。

但这不是问题的关键，问题的关键是这些名师在各个学校会起着相当大能量的反作用。

因为成了名师之后，就要到处讲学，到处开讲座，到处诱导一般老师做课题，写论文。

还要开设什么名师工作室，这就会浪费许多老师的宝贵时间。

实际上教书是很单纯的一件事，不需要太多花里胡哨的东西。而那些名师，为了显示自己是名师，就爱搞些花里胡哨的东西。

那些东西，可能在某一所学校，某一个班级可以用，但换一所学校，换一个班级根本就用不上，但为了向名师学习，你必须花时间去学。

如此一来，名师花大量时间去研究那些花里胡哨的东西，一般老师也要陪进大量时间。那么教师真正用在具体教书上的时间就被挤占了许多。

长此以往，教育的根基就会被毁掉。

这只是一个方面。

另一方面，作为名师，是有一定待遇的，而且那些待遇往往也是令人羡慕的。这样一来，就会有很多一般老师也想当名师。

而要成为名师，只有两条路，一是削尖脑袋挤进学校的领导层，二是和学校的主要领导搞好关系。

而这两条路，不管是哪一条，都会影响自己的教学，甚至会扭曲自己的人格。

而如果教学被影响了，人格被扭曲了，还谈什么教书育人？

其三，作为名师，常常到处开讲座骗吃骗喝，还能受到很多人的追捧，这就会给一般埋头苦干的老师带来负面影响，影响他们的情绪和工作积极性。

而一般老师的情绪和工作积极性如果受到大面积的影响，那这所学校也就差不多玩完了。

因此，我们的教育，迟早会毁在这些名师的手里。